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航海模型课程简介


航海模型活动是一项传统的科技活动,在我国已有50余年的发展历史;航海模型活动也是一项新颖的科技活动,因为它并不被多少人所认识。它是一项集科技、体育、文化与一体、深受青少年喜爱的科技教育实践活动。50年的海模历程以无数的事实证明:航海模型活动对青少年的多元发展,特别是对个体的科技品质和能力的培养上,具有积极的促进作用。目前,海模活动已是学校实施科技教育的重要载体,被列为学校的特色活动。

              航海模型活动特点的认识

1、海模活动的实践性

海模活动从技能的掌握到运用,从材料的选择到工具的使用直至模型的完整制作和操纵,无一不是亲力亲为的过程,因此,实践性是它的一个鲜明特点。

海模活动的实践性使它成为一项不可多得的学科课程的补充形式。在这项活动中,学生通过自己的探索、自己的发现,以此来获得学习的成果。在培养学生的个性、对知识的分析和融会贯通上具有学科课程所无法比拟的优势。

2、海模活动的综合性

1)、知识的跨学科性

海模的学习者在学习舰船知识时需要涉及到历史、地理、数学、物理等多方面的知识。这些知识的综合应用,是现在所开设的任何一门学科都无法涵盖的,具有明显的跨学科性。

2)、能力的综合性

在进行海模制作和实践操纵时,需要学生具有较强的观察能力、创新能力、人际交流合作能力、使用工具能力等,这些能力活动中能得到整体体现和提高。

3)、品质的优化性

    在海模活动中,学生不仅掌握了知识,培养了技能,同时也在活动过程中日趋完善了个性品质,它对学生的态度、价值观和意志养成方面优于学科课程,所有参加了海模活动与竞赛的学生都能体会到自身的一些改变,通过引导,特别在毅志力和积极性上有明显的提高。

3、航海模型的趣味性和挑战性

   从教育功能上来说,海模活动能与其它学科课程形成互补,而对学生的直接吸引则在于趣味性和挑战性上。 

   航海模型活动是一项趣味性极强的科技体育运动。无论是静态制作还是动态操纵,都能使学生在寻找和体会乐趣的同时获取知识。在活动过程中,学生们个个都充满了欢乐,而这种快乐的情绪使他们抵挡住了挫折,完成由简到繁的学习,思维也因此得到很大的发展。

航海模型活动同时也是一项国际范围的竞技体育项目,需要运动员有更快、更高、更强的奥林匹克精神,每个人都要准备挑战他人和接受他人的挑战,这种挑战精神在人生的历程中将发挥有益的作用。海模活动的挑战性有两个方面:一是在实践制作和操纵中克服困难、战胜自我、体验成功的喜悦、并建立自信心;二是参与竞争,培养个体进取精神。

航海模型活动所富有的各种特点为学生的发展提供了一个广阔的发展空间。这个空间是多纬度的、富有创造性的。